El
colegio San Ignacio tiene una dotación muy escasa en cuanto a la utilización de
las TICS. Dispone únicamente de un ordenador fijo por clase y un aula de
informática con diez ordenadores en ella, los cuales también son fijos.
El
centro no dispone de televisión, aunque tiene en cada clase un proyector de
vídeo conectado al ordenador donde se pueden hacer diferentes actividades
utilizando Internet o CDs. Por otro lado, en el colegio gozan de una biblioteca
donde hay una televisión a la que únicamente pueden acceder un día a la semana
y para ver una película durante el tiempo de comedor.
Generalmente
la televisión, en este caso el proyector o la pizarra digital, en el centro se
utiliza para ver películas, cortos, o desde el mismo proyector para leer algún
cuento, es decir, Se emplea de manera didáctica. De momento no se plantea el
disfrute de la televisión en el centro, ya que, en principio, con la pizarra
digital o proyector es suficiente y además creen que hace el mismo servicio e
incluso más que un simple televisor, puesto que desde el ordenador pueden
acceder a cualquier entidad que les interese y proyectarlo en la pizarra
digital.
Tras
haber realizado un cuestionario a todos los alumnos/as de la clase, los datos
recogidos han sido los siguientes:
El
promedio de horas que los niños/as pasan en sus casas viendo la televisión,
ronda las cuatro horas por día. En mi opinión, son demasiadas horas frente al
televisor, pudiendo aprovecharlas en otros ámbitos como por ejemplo; en el ocio
o en el estudio.
Tres
de los quince alumnos/as de clase disponen de televisión en su cuarto. Sin
embargo, creo que ninguno de ellos debería tener televisión en la habitación
con la edad que tienen.
En
cuanto a los padres, La mayoría de ellos les ponen un límite de tiempo, sobre
todo por la noche, para ver la televisión. Por el contrario, durante la tarde
la implicación de los mismos es escasa. Está bien que los niños/as vean la
televisión, pero siempre que no sea excesivo, para ello, los padres deben
responsabilizarse en impedir que sus hijos/as pasen mucho tiempo delante del
televisor.
Por
un lado, Los contenidos televisivos que intentan fomentar la mayoría de los
padres son los de contenido didáctico, es decir, los dibujos animados, las
películas recomendadas para niños de esa edad, algún concurso pedagógico… Son
los contenidos que generalmente consumen los niños/as
Por
otro lado, pretenden en la medida de lo posible rechazar los contenidos
televisivos dirigidos a los adultos como por ejemplo los espacios de violencia,
sexo…
En
cuanto a la influencia de la televisión en los niños/as, en muchas ocasiones,
las actitudes de los menores son fáciles de observar. Muchos de ellos entre si
utilizan la violencia, insultos… Mientras que otros en los patios actúan como
los famosos de la televisión, sobre todo como los futbolistas; celebran los
goles igual que ellos.
Además,
obviamente existe una influencia en la indumentaria de los alumnos/as respecto a los contenidos televisivos, ya sea
por copiar a los jugadores/as de fútbol, o a cualquier famoso/a que marque
tendencia en la televisión.
Evidentemente,
como ya he dicho anteriormente, los niños aprenden sobre lo que escuchan y lo
que ven en la televisión, por lo tanto, sabiendo que hoy en día la violencia
está a la orden del día en este ámbito, ellos utilizan un lenguaje similar
muchas veces sin saber lo que realmente significa.
